Без рубрики

Мастер – класс и занятие квест в Музее Мирового океана

9.02.2020
МУЗЕЙНОЕ ЗАНЯТИЕ “ГЛУБИНА”
На занятии “Глубина” ребята погрузились в интересный мир океана. В игровой форме погрузились на  дно океан, встретились с морскими обитателями, освоили подводную технику, узнали об истории создания водолазного костюма. А также нашли послание “письмо капитана” и разгадали его загадки.
Занятие проходило в виде путешествия – квеста, соревнования двух команд.
В заключении детей ждал мастер -класс по техники оригами. У всех получились замечательные кораблики!

 

Фантазии на уроках чтения

Уроки чтения  – это развитие  и воспитание души ребёнка. На уроках чтения мы учимся представлять образы героев и событий.

Создаём свой собственный мир. Создаём героев в своём сердце.

 

И учимся выбирать правильные поступки!

 

МУЗЕЙНОЕ ЗАНЯТИЕ “АКВАРИУМ”

На занятии мы погрузились в интересный и особенный подводный мир
Узнали, как образуется жемчуг? Кто такие морские зайцы и огурцы?
А также увидели маленького акулёнка.
Сделали новогодние открытки.
А после занятий – практическое задание в группах по вопросам занятия.
МОЛОДЦЫ!

 

 

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ РЕБЁНОК ХОТЕЛ ЧИТАТЬ?

На первый взгляд это простой вопрос. Надо найти книгу по интересам, не заставлять и т. д.

На самом деле всё гораздо глубже. И глубина в душе ребёнка, в его мотивах в познанию. А это состояние формируется в глубоком детстве, точнее считывается с состояния мамы.

Ребёнок просто воспринимает мамины интересы как модель жизни. Если мама с интересом читает, рассказывает ребёнку о прочитанном, или беседует с мужем, ребёнок принимает это как норму, как правило, как источник информации. Неосознанно, как воздух, как дыхание.

Но если это не произошло, нет ничьей вины. Важно осознать то, что есть. И создавать пространство любви к чтению, к познанию, к развитию.

Именно создавать, медленно, по крупице. Что значит создавать? Это находиться в состоянии размышления, думать об прочитанных книгах, обсуждать их, покупать новые книги, ходить в библиотеку. И не ждать, что ребёнок тут же будет повторять и полюбит читать.

Это происходит медленно, с накопительным эффектом. Но обязательно происходит.

Главное идти выбранным путем и не предавать свой выбор.

Посмотрите какие замечательные лица мальчишек на фото. Очень разные, но такие интересные. И у каждого свой путь к познанию, к чтению, к книге.

И мы его строим на каждом занятии, при каждой встрече.
И это так увлекательно!

Практическая работа на уроке

ЭТО КЛЮЧИК К ПОНИМАНИЮ И ОСОЗНАНИЮ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА.

В МОМЕНТ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ РЕБЁНОК ВКЛЮЧАЕТ НЕСКОЛЬКО ВИДОВ ВОСПРИЯТИЯ; ТАКТИЛЬНОЕ, ЗРИТЕЛЬНОЕ, ОБОНЯТЕЛЬНОЕ.

НО, САМОЕ ГЛАВНОЕ, В ТАКОЙ РАБОТЕ ВКЛЮЧАЮТСЯ ЕСТЕСТВЕННЫЕ ПРИРОДНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ; СТРЕМЛЕНИЕ УЗНАТЬ, ЗАПОМНИТЬ И ВСТРОИТЬ НОВЫЕ ЗНАНИЯ.

И ПРОИСХОДИТ ЭТО ЛЕГКО, ЕСТЕСТВЕННО, РАДОСТНО

 

Как улучшить технику чтения

Один из способов улучшения техники чтения – это расширение периферического зрения.

Видеть не только отдельные буквы или слово, а всё предложение целиком.

Для этого тренируемся с помощью клиновидных таблиц. Фокусируем взгляд в центр таблицы, расслабляем зрение и стараемся увидеть цифры сверху и снизу, не бегая глазами, а именно охватывая взглядом всю строку.Затем перемещаем взгляд на следующую цифру.

Сразу может не получиться. Но ежедневные минутные упражнения в течение месяца увеличат технику чтения в два раза.

Развитие внимание, памяти, сосредоточенности на уроках математики

Развивать память и мышление можно очень легко и весело, используя специальные тренажёры. Один из них – это тренажёр,  в котором на разном расстоянии на 1 секунду появляются три цифры. И задача  ученика из запомнить и  нажать клавиши с цифрами в порядке  возрастания.

Оказывается, учиться можно легко и весело

ЗАНЯТИЯ ПО ПРОГРАММЕ “ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ -НАШ ОБЩИЙ ДОМ”

23.11.2019 МУЗЕЙНОЕ ЗАНЯТИЕ “МИНЕРАЛЫ И ГОРНЫЕ ПОРОДЫ. ЧУДЕСА ПРИРОДЫ”
Ценность этого занятия в том, что дети
не только слушали информацию об образовании горных пород,
их делении на три группы, способах образования,
НО И РАБОТАЛИ В ГРУППАХ ПО ОПРЕДЕЛЁННОМУ ЗАДАНИЮ.
ВАЖНО БЫЛО УСЛЫШАТЬ ДРУГ ДРУГА, УСТУПИТЬ, ПРИНЯТЬ МНЕНИЕ ДРУГОГО, ВСПОМНИТЬ ВСЮ ИНФОРМАЦИЮ И ВЫДАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Такая работа очень полезна для развития умения общаться, чувствовать себя важной частью группы, от которого зависит результат. И в то же время уважать и принимать мнение своего товарища.

Такая работа позволяет максимально усвоить материал, потому что просто слушая, человек воспринимает около 10% информации.
И создавая ситуации, где нужно вспомнить услышанное и применить, начинаешь понимать тему более глубоко и полно.

СПАСИБО ВСЕМ УЧАСТНИКАМ СУББОТНЕГО ЗАНЯТИЯ ЗА ДОСТОЙНЫЙ ВЫБОР УЧИТЬСЯ, РАЗВИВАТЬСЯ, УЛУЧШАТЬСЯ. МОЛОДЦЫ!!!!

Информация на лето 2018 год

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ И ДЕТИ!

Примерный список литературы для летнего чтения в 5 классе (с 4 на 5 класс)

Обязательная литература

  • Мифы Древней Греции (по выбору учащихся)
  • Мифы Древних славян
  • Сказки народов мира (по выбору учащихся)
  • Легенды и предания. О граде Китеже. Атаман Кудеяр. Про Никитушку Ломова
  • А. Пушкин «Руслан и Людмила»
  • Г. Х. Андерсен «Снежная королева», «Истинная правда»
  • Ш. Перро «Золушка»
  • П. Бажов «Каменный цветок»
  • И. Крылов Басни
  • Эзоп «Рыбак и рыбка», «Лев и Мышь», «Лисица и виноград»
  • Жан де Лафонтен «Лисица и виноград»
  • И. Тургенев «Муму»
  • Л. Толстой «Кавказский пленник»
  • В. Гаршин «Сигнал»
  • Л. Андреев «Кусака»
  • А. Куприн «Белый пудель»
  • А. Пушкин «Обвал»
  • К. Паустовский «Мещёрская сторона»
  • Е. Носов «Тридцать зёрен», «Как ворона на крыше заблудилась»
  • В. Шукшин «Жатва»
  • Ю. Казаков «Тихое утро»
  • В. Солоухин «Мститель»
  • Р. Брэдбери «Мальчик-невидимка»

 

 

Литература для внеклассного чтения в 5 классе (с 4 на 5 класс)

Русская литература

  • В. Жуковский «Лесной царь»
  • В. Короленко «Дети подземелья»
  • В. Катаев «Белеет парус одинокий»
  • М.Пришвин «Кладовая солнца»
  • А.Чехов «Каштанка»
  • М. Зощенко «Великие путешественники»
  • Е. Носов «Трудный хлеб»
  • В. Белов «Скворцы»
  • А. Алексин «Как ваше здоровье», «Самый счастливый день»
  • Д. Кедрин «Зодчие»
  • Т. Габбе «Город Мастеров или Сказка о двух горбунах»
  • А. Толстой «Иван да Марья»
  • П. Бажов «Малахитовая шкатулка»
  • Б. Шергин «Волшебное кольцо»
  • А. Куприн «Синяя звезда»
  • М. Салтыков-Щедрин Сказки («Богатырь», «Карась-идеалист», «Коняга», «Медведь на воеводстве»)
  • А. Платонов «Волшебное кольцо», «Никита», «Неизвестный цветок», «Разноцветная бабочка»
  • П. Ершов «Конёк-Горбунок»
  • В. Жуковский «Сказка о царе Берендее», «Об Иване-царевиче и сером волке»
  • Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке»
  • В. Астафьев «Белогрудка»

Зарубежная литература

  • Д. Дефо «Робинзон Крузо»
  • М. Твен «Приключения Тома Сойера и Гекльбери Финна»
  • Р.Э. Распэ «Приключения барона Мюнхгаузена»
  • Ж.Верн «Таинственный остров»
  • А.Линдгрен «Приключения Калле Блюмквиста», «Пеппи Длинный чулок»
  • Д.Лондон «Любовь к жизни»
  • Д.Р. Толкин «Хоббит, или Туда и обратно»
  • Р. Брэдбери «Каникулы», «Зеленое утро»
  • О.Уайльд «Кентервильское привидение»
  • Т.Х.Уайт «Свеча на ветру»
  • М. Метерлинк «Синяя птица»
  • Э.По «Лягушонок»
  • Р. Саути «Суд Божий над епископом»
  • Ф.Шиллер «Перчатка»
  • О.Уайльд «Счастливый принц»
  • Н. Готорн «Снегурочка»
  • А. Экзюпери «Маленький принц»
  • Л. Кэрролл «Алиса в стане чудес»
  • Р. Киплинг «Маугли»
  • И. В. Гёте «Рейнеке-лис»
  • Д. Даррелл «Говорящий свёрток», «Зоопарк в моём багаже»
  • Д. Родари «Джельсомино в стране лжецов», «Сказки по телефону»
  • Э.С. Томпсон Рассказы о животных

Тетрадь для выполнения летних домашних заданий

Комбинированные летние задания за курс 4 класса. 50 занятий по русскому языку и математике, Л. А. Иляшенко, И. В. Щеглова

Февраль 2020
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Янв    
 12
3456789
10111213141516
17181920212223
242526272829  
Панель управления

Авторизация

Регистрация
Забыли пароль?

Регистрация

Вход

Генерация пароля

Вход
Регистрация

Авторское право © 2014. Все Права Защищены.